9. NuevoTrabajo de segunda evaluación

Como les comente en clase, desués de los dos trabajos de 25 puntos, vamos a dejar el trabajo del personaje para la tercera evaluación.
Concluiremos su evaluación con la entrega de un trabajo sobre LA LIBERTAD, con las siguientes características:
Dos cuartillas por cada rubro, separando ideas por párrafos.
a) Investigar en algún texto o artículo de internet, algún (os) aspectos que te interesen sobre la Libertad.
Por ejemplo: la polemica entre libertad y destino, teorías sobre la libertad, características de la libertad, obstáculos y límites a la libertad, tipos de libertad.
En este rubro ten cuidado, debe ser redacción propia, no copiar y pegar información, Precisar al incio del rubro título del libro o del artículo, fecha de la publicación (espero que sea un libro a rtículo de menos de 10 años de publicado y el Autor (procura que sea un especialista en filosofía), que sepas de quién estás utilizando la teoría (pues si es sólo opinión de un "desconocido profesionalmente" no es de mucho valor.)
b) Inventa una historia donde al menos dos personajes hagan "uso, abuso", o muestren carencia de libertad, para ello debes pensar en una situación de conflicto moral.
Por ejemplo, como vimos en clase con los ejemplos de decisiones difíciles, piensa en una situación parecida: una fiesta donde hay "libertad" de hacer lo que se quiera, un noviazgo que decide o no tener relaciones sexuales, romper su compromiso, ser infiel, la actitud de padres e hijos sobre la futura elección de carrera, sobre la decisión de los padres de divorciarse, etc.
c) Analiza la actitud de esos dos personajes que selecciones en la historia, utilizando la teoría que expones en el rubro a, así como también puedes hacer uso de la teoría que está en este blog.
al analizar precisa qué estas cuestionando,  de cada personaje por ejemplo:
Rechazo al destino y aceptación de la libertad, con ciertas características, precisa cuáles.
Aceptación del destino y por ende falta de responsabilidad en sus acciones, precisa por qué.
Características de acción libre, responsable, voluntaria, autónoma.
Ejercicio de determinado tipo de libertad
Superación o no de determinados obstáculos a su libertad.
Les deseo un buen trabajo para entregarlo en la segunda semana de enero. Felices vacaciones y mejores fiestas de Navidad y un muy buen  fin e inicio de año.

8. SEGUNDA EVALUACIÓN. Material a consultar y Trabajos por realizar con la rúbrica correspondiente

En este segundo periódo de clases: noviembre 2015- enero 2016, vamos a trabajar la 2a, 3a y 4a Unidad del Programa de Ética, con los temas: LA MORAL, LA LIBERTAD Y AXIOLOGÍA o teoría de los Valores, por lo que se te apoya con el siguiente material

Texto completo de Fernando Savater, ETICA PARA AMADOR
http://cursoslibres.usac.edu.gt/wp-content/uploads/2014/04/%C3%89TICA-PARA-AMADOR.pdf

Documento de Google Drive: Elementos del ACTO MORAL
https://docs.google.com/document/d/1TKvv6rtBheSzE15DVqoJyffYMDTnG0lFcspwU0Y738o/pub

Documento de Google Drive, Apuntes sobre la MORAL

https://docs.google.com/document/d/1WKESPK-UULTURkyuOseZtAhNVHgoIKqiU5mJf3Q5Ax8/pub



Documento de Google Drive, Trabajos a realizar 
https://docs.google.com/document/d/1TzpN24OGYT1m-pbVlnyW7LQSbDQ5RtqGZ88vfeCpodY/pub

<iframe src="https://docs.google.com/document/d/1TzpN24OGYT1m-pbVlnyW7LQSbDQ5RtqGZ88vfeCpodY/pub?embedded=true"></iframe>

7. Videos a Consultar para la Segunda Evaluación

Video de Ética y moral en https://youtu.be/aL2himLQ16A
En los siguientes videos encontrarás aspectos importantes para fundamentar tu reflexión moral.

Video de AXIOLOGÍA o teoría de los Valores
arget="_blank" 

http://es.slideshare.net/Florhernandezcarballido/valores-axiologa-30020466

Video sobre los Jovenes y su forma de vivir y valorarhttp://www.slideshare.net/Florhernandezcarballido/cmo-vivimos-en-el-siglo-xxi?ref=http://logicaprepa5-2013.blogspot.mx/

VIdeo sobre la libertad

https://www.youtube.com/watch?v=xl7tKpMAoi0

6. Tercera Actividad a evaluar. Trabajo individual y por equipo en clase. Puntos extras: Infografía.Instrucciones, Ejemplo y Rúbrica

En la novena semana de clase (7-8 octubre) la profesora les pedirá trabajar con el resumen que realizó del Libro de Ética para Amador para que  elaboren  INDIVIDUALMENTE en clase  un esquema de las  ideas que explican los principales temas de la Ética: la libertad, las costumbres, las ordenes, los caprichos, la buena vida, haz lo que quieras, ponte en el lugar de los demás, los tipos de imbecilidad moral, etc. El trabajo realizado lo firmaré en clase. Valor 15 puntos
Si quieres tener la copia del resumen del libro de Savater, este es el vínculo
https://docs.google.com/document/d/1-7UlLRPtisXRRqayueh5DMpERyBBAsB5c2TTKeGJBo/pub
En la la segunda semana, apoyándose en el trabajo individual, harán un esquema por EQUIPO de las ideas del texto de Savater, 10 puntos. En esa segunda semana (14-15 de octubre) se entrega ambos trabajos: el individual y por equipo.
Si quieren tener 10 puntos extras, con el visto bueno de la profesora de acuerdo con lo trabajado en la segunda clase , los alumnos elaborarán individual o por equipo, una Infografía, como la que se ejemplifica en la siguiente imagen.

Instrucciones para elaborar una Infografía:

1. Seleccionar y precisar el tema a trabajar, apoyarse en el esquema realizado en clase y hacer un esquema borrador de los conceptos a utilizar.

2. Elegir en casa las imágenes, en Google Imágenes, acordes a la temática que van a exponer.

3. Consultar el siguiente material en el vínculo:

http://www.netambulo.com/2012/05/30/como-crear-una-infografia-en-10-pasos/
http://piktochart.com/

https://magic.piktochart.com/output/4151081-untitled-infographic

4.Crear su cuenta en easel.ly, para realizar su infografía (o si lo prefieren con otra herramienta, como Piktochart)

5. Crear su infografía apoyándose en el esquema creado, por equipo, y en las imágenes seleccionadas.

6. Al concluir la Infografía, guardarla como imagen y enviarla como archivo adjunto, al correo de la profesora. Precisar en el mensaje el nombre de quien la realiza o de los integrantes del equipo  que la elaboraron, señalando la aportación que hace cada integrante del equipo  para construir la infografía.

RÚBRICA

Actividad	5 punto	8    puntos	12  puntos	15 puntos
resumen y esquema individual	No concluye la lectura y el esquema contiene sólo conceptos iniciales	Concluye la lectura y el esquema contiene  conceptos elementales pero incompletos	Concluye la lectura y el esquema contiene varios conceptos importantes pero sin relacionarlos	Concluye la lectura y el esquema presenta conceptos bien relacionados
puntos extras	4-puntos	6 puntos	8 puntos	9-10 puntos
infografía	Contiene pocas imágenes y conceptos adecuados	Utilizan imágenes y conceptos que explican de manera parcial el tema	Sus imágenes y conceptos son adecuados pero les falta establecer los vínculos entre ellos.	Utilizan las imágenes y conceptos más representativos que permiten comprender la temática principal y sus conexiones
	4 punto	6 puntos	8 puntos	10   puntos
Esquema por equipo	sólo toman en cuenta las ideas de un integrante	toman en cuenta ideas de dos participantes pero no las más claras ni las saben relacionar	toman en cuenta ideas de varios compañeros pero algunas no están relacionadas	toman en cuenta las ideas claves y más destacadas de todos los integrantes y las explican de manera clara y relacionada

5. Segunda Actividad a evaluar. Exposición en clase, Canal de YOUTUBE y cuestionario. Rúbrica

En la parte clave, de desarrollo,  de la evaluación y de la temática de la primera Unidad, van a formar EQUIPOS de 4 integrantes para realizar tres actividades:
I. Exponer en clase. por equipo, uno de los siguientes temas, en las fechas indicadas:
1.Sofistas y 1.1Socrátes (1a clase) 2. Platón (2a clase) 4a semana, 2 y 3 septiembre
3.1y 3.2  y 3.3 Aristóteles (las dos clases) 5a semana 9 y 10 septiembre.
No haya clases el miércoles 16 septiembre (para el 562 y una hora del 560) Actividad de puntos extras para el 551  y el 560.
4.San Agustín y 4.1 Sto Tomás (1a clase)5. Kant (2a clase) 7 a semana 23 y 24 de septiembre.
6. Marxismo 7.Pragmatismo y Utilitarismo (1a clase)así como: 8 Nietzche. 9. Existencialismo (2a clase) 8a semana, 30 septiembre o 1 de octubre
La exposición temática consiste en explicar en clase, en la fecha asignada, las ideas claves de los filósofos, según un esquema propuesto (10- 15 minutos) Enviar el esquema al correo de la profesora dos días antes de la exposición y consultando la dirección electrónica que les propongo en el siguiente enlace, ya sea de DROPBOX, o de GOOGLE DRIVE:
https://www.dropbox.com/s/rdxcgtsf6v13wgy/2aActividad50puntos.doc?dl=0
https://docs.google.com/document/d/1QN6h6h0G3R-MY55vQE2kPQWrJbBfnWkbTD04PtD8BN0/pub


11. Crear un canal de YouTube, por equipo, que contenga dos listas de reproducción, en la primera realizarán la selección de 3 vídeos que hagan referencia a la temática asignada, y en la segunda lista de reproducción  3 vídeos de la música o cantantes que les gusten y que hagan referencia, en cierta medida, a la temática del filósofo.Enviarán la URL de su canal dos días antes de la exposición al correo de la profesora.
En la clase de exposición presentarán uno de sus vídeos de música, explicando la relación con la temática del filósofo.(5 a 10 minutos).
Las instrucciones para realizar el canal de YouTube se encuentran en la dirección electrónica anterior. Les dejo captura de pantalla del canal que hice, titulado REFLEXIONANDO SOBRE ÉTICA y les recomiendo consultar, la dirección es:
https://www.youtube.com/channel/UCUugFvcbnmoAUSFesjbH95A

III. Responder un cuestionario de 4 preguntas de reflexión sobre el filósofo expuesto. en un documento utilizando GOOGLE DRIVE, por equipo. Las instrucciones para  hacer el documento en Drive y el propio cuestionario se encuentran en la dirección electrónica anterior o inicial, precisada en esta entrada. Enviarán la URL de su documento en DRIVE dos días antes de la exposición al correo de la profesora.
En la clase de exposición expondrán la respuesta a una de las preguntas. (5 minutos).

Durante las exposiciones, los alumnos que no exponen tomarán apuntes de los temas expuestos, del esquema, canal de YouTube y cuestionario, y se firmará el apunte de clase, según la calidad del apunte y agregada una reflexión, en casa, en el cuaderno, pueden obtener un punto extra por el apunte de clase de esa semana.
Rúbrica

Actividades	8-11 puntos	12-14 puntos	15-17	18-20 puntos
1.Exposición en clase 1.1 siguen el esquema propuesto	No envían a tiempo el esquema de temas, exponen sólo algunas ideas y no participan todos los integrantes	Envían a tiempo el esquema. Presentan el esquema pero no explican muchos de los temas y no participan todos los integrantes	Envían a tiempo el esquema.Presentan el esquema y lo explican de manera adecuada pero lo hacen en pocos minutos y no participan todos los integrantes	Envían a tiempo el esquema.Exponen el esquema y lo explican de manera adecuada en el tiempo propuesto  y participan todos los integrantes (10 a 15 minutos)
	8-11 puntos	12-14 puntos	15-17	18-20 puntos
2. Creación del Canal de YouTube	No envían a tiempo la dirección de su canal. Crean el canal sin ningún diseño especial, no  le ponen nombre adecuado al canal ni  a la creación de Listas la selección de vídeos de temas éticos y canciones. No cumplen con subir 6 vídeos de la temática asignada	Envían a tiempo la dirección de su canal. Crean el canal, realizan un diseño, le asignan un nombre adecuado, no ponen nombre a la creación de Listas de reproducción y sólo una tercera parte de los vídeos es adecuado a la temática asignada	Envían a tiempo la dirección de su canal.Crean el canal con un buen diseño, con un nombre adecuado tanto al canal como la lista de reproducción, pero les falta cumplir con 2 de los 6 vídeos seleccionados	Envían a tiempo la dirección de su canal.El canal tiene un buen diseño, nombre adecuado, también nombre adecuado de listas de reproducción y sus 6 vídeos corresponden a la temática asignada
Exposición en clase  2.1. de uno de los vídeos	No lo hacen en clase y sólo comentan la letra y una breve opinión	Se escucha el vídeo pero no hay relación con el tema, ni la explican así. Sólo interviene un participante	Se escucha el vídeo, hay relación con el tema del filósofo , pero les falta explicarlo con claridad y sólo interviene un expositor	Se escucha el vídeo tiene relación con el tema filosófico y así lo dejan ver en clase, participando más de un expositor
	2-4 puntos	5-6 puntos	7-8 puntos	9-10 puntos
3. Cuestionario en Google Drive	No lo entregan a tiempo y lo que entregan está respondido de manera superficial, sin fundamentos	Entregado a tiempo, pero sólo responden a una o dos de las preguntas con fundamentos	Entregado a tiempo, responden con fundamentos a tres preguntas formuladas,	Entregado a tiempo, responden con claridad y fundamento a todas las preguntas
Exposición en clase  3.1 de una de las respuestas del cuestionario	Leen la respuesta a una de las preguntas pero no hay claridad ni fundamentos. Sólo interviene un integrante	Leen la respuesta a una de las preguntas, su respuesta es breve y no se observan aportes de los integrantes del equipo	Leen su respuesta a una de las preguntas, aunque la explicación es clara sólo interviene un expositor	La respuesta es interesante, se observa la opinión del equipo y el tener fundamentos en su reflexión, participando más de un integrante.

4.1. Apuntes sobre 1a Unidad: Filósofos y temas éticos. Panorama histórico y Concepto de Ser Humano

Este será el primer tema que expondré en clase, con tu ayuda, Lee con atención el siguiente esquema sobre los principales filósofos y su temática ética, consulta el siguiente vínculo
https://www.dropbox.com/s/6abyzwducm0z1k1/1aUnEtica.docx?dl=0
Espero te llame la atención y puedas aprender al respecto, te dejo las siguientes capturas de pantalla respecto al documento a consultar

Por otra parte, comprender la temática ética es comprender diferentes conceptos de ser humano, te dejo dos ejemplos de trabajo filosóficos al respecto 

http://www.slideshare.net/arme/el-ser-humano-22658282

http://www.slideshare.net/Cati/la-naturaleza-humana-presentation

4. Primera Actividad a evaluar.Trabajo en DROPBOX. a)Instrucciones, b)ejemplo de tarea y c) Rúbrica

La primera tarea INDIVIDUAL a enviar por correo, DOS DÍAS ANTES de la 3a semana de clase (26 o 27 de agosto) a: tareaspararevisar@gmail.com  consiste en crear en DROPBOX una carpeta titulada FILÓSOFOS Y TEMAS ÉTICOS donde deberás crear otras dos carpetas, una titulada Imágenes y frases y la otra carpeta Reflexionando .

a) Instrucciones de cómo realizar la tarea

 1. Crear una cuenta en Dropbox (si ya la poseen,  utilizarla). 

2Con la cuenta creada podrás tener una copia de tus archivos en tu computadora o Tableta

3. Crear Una carpeta denominada: Filósofos y temas éticos

Tener dentro de esta carpeta principal otras dos carpetas, una denominado Imágenes y Frases y la otra Reflexionando

4.Buscar en Internet, en Google Imágenes, las frases e imágenes de 8 filósofos que más les llamen la atención relacionadas con la temática ética, en tu Carpeta Imágenes y frases colócalas en un documento de Word, ponle el título que consideres conveniente (precisar la URL de la imagen, de preferencia URL abreviada)

5. Basándote en las imágenes de tu archivo creado, Haz otro archivo en Word para tu carpeta Reflexionando, ponle el título que consideres y ahí deben aparecer  una imagen y frase (la que les resulte más interesante)  por cada periodo histórico, son 4 periodos, para crear un documento en Word donde realicen un comentario de 2 a 3 párrafos, con fundamentos, sobre la reflexión que les provoca la idea del filósofo.

6. Para que la profesora pueda ver su trabajo,  dar "click"  derecho en la carpeta principal, Filósofos y temas éticos, una de las opciones que se despliega es " compartir vínculo de dropbox"  volver a dar clik ahora izquierdo, se te informa que se pegó el vínculo a tu porta papeles, te diriges a ese vínculo y en la parte de arriba, aparece el "clip" que sirve para desplegar el vínculo a compartir de tu trabajo,  copias la URL o dirección electrónica de ese vínculo y lo envías al correo de su profesora. 

b) EJEMPLO de la actividad realizada: 

1. Captura de Pantalla de La carpeta principal Filósofos y temas éticos y sus documentos

2-    Captura de la pantalla de la Carpeta Imágenes y Frases

3-    Captura de la pantalla de la Carpeta Reflexionando

c) RÚBRICA

Cómo voy a evaluar tu trabajo 

CARPETA EN DROPBOX CON DOS DOCUMENTOS

ACTIVIDAD	8-11 puntos	12-17 puntos	17- 22 puntos	23-25 puntos
Creación de la carpeta Filósofos y temas éticos	Sin título correcto en la carpeta y los documentos de Word	El título es incorrecto en alguno de los Archivos o documentos de Word	Uno de los títulos de los archivos o carpetas no corresponde al contenido del documento	El título es correcto en la carpeta y sus documentos de Word
Documento con imágenes Imágenes y Frases	No cumple ni con el 50% en cantidad ni calidad con las imágenes	El número de imágenes es insuficiente a los 8  solicitados y no precisa la URL de ellas	Cumple con el número de imágenes pero le falta precisar la URL de algunas de las imágenes	Las imágenes son convenientes y cumple con el número solicitado de ellas y precisa la URL de éstas.
Documento con imágenes y reflexión Reflexionando	Hace comentarios superficiales, sin reflexión moral, respecto a algunas de las imágenes	Comenta de manera parcial sobre aspectos morales en algunas de las imágenes	Su reflexión es interesante moralmente, pero no cumple con la reflexión de todos los periodos	Cumple con la reflexión moral, en 2 párrafos,  de las 4 imágenes solicitadas correspondientes a los  periodos históricos
Envía el vínculo de su Carpeta Dropbox  al correo de la profesora	No envía el vínculo	Envía el vínculo dos días después de lo solicitado	Envía el vínculo un día después de lo solicitado	Envía el vínculo a tiempo
Participación en clase sobre el trabajo en Dropbox de los compañeros	No participa en clase y está distraído en las exposiciones	Su participación es sólo para reiterar lo que han dicho otros compañeros	Participa en clase para exponer su punto de vista pero no está atento a lo que sus compañeros exponen	Participa en clase con argumentos y está atento a lo que sus compañeros opinan.

3. Presentando los Temas de la Primera Evaluación. Forma y fechas de Evaluación.

En esta primera evaluación vamos a conocer los siguientes temas:
1a Unidad. Conceptos de Filosofía y Ética.

1.1 La Ética como disciplina filosófica

1.2 Breve Historia de la Ética y del sentido y significado del ser humano (Sócrates, Platón, Aristóteles, San Agustín, Sto. Tomás, Kant, Marx, Pragmatismo, Existencialismo).

1.3 Principales problemas que plantea la Ética

1.4 Relación de la Ética con otras disciplinas

1.5 Vínculo y Diferencias entre Ética y moral.
Objetivos particulares: 

Que los estudiantes.  

1. Conozcan la evolución del concepto de Ser humano, Filosofía y Ética, a través de los filósofos más representativos.

     2. Comprendan el vínculo entre Filosofía y Ética para valorar la importancia del comportamiento moral en el desarrollo humano.
Aspectos a evaluar. 
DOS Aspectos imprescindibles:
*80 % de asistencia a clases.
**Participación, interés, respeto ante las exposiciones y temáticas de clase. 
Actividades a realizar y para evaluar. 
1a trabajo punto extras, máximo 10 puntos. Se firma en el salón de clases, en el cuaderno, 2a semana de clases.
Responder a la actividad propuesta en la entrada 1. Síntesis y opinión de tres vídeos en relación al tema Para que te intereses por la ética.

1a tarea 25 puntos. INDIVIDUAL Se envía al correo de la profesora dos días antes de la 3a semana de clases. (26 o 27 agosto 2015) Carpeta en Dropbox, título Filósofos y temas éticos., especificaciones de la tarea Ver entrada 4 del Blog.

2a tarea 50 PUNTOS. EQUIPO. (3- 4 integrantes preferentemente) Exposición en clase de la temática de un filósofo, (en la fecha señalada, mes septiembre, que debe aparecer firmada en tu cuaderno de enterado) Creación de un Canal de Youtube con la selección   de tres vídeos con tema ético y de 3 vídeos con tema musical, en clase se expondrá un vídeo musical con la explicación de su relación con la temática filosófica, así como respuesta a las 4 preguntas del cuestionario. Especificaciones de la tarea Ver entrada 5 del Blog.

3a tarea 25 puntos. EQUIPO. (3- 4 integrantes preferentemente). Trabajo en clase, 9 semana, primera parte, y realización de una Infografía, a entregar dos días antes de la 10 semana de clases (14- 15 de octubre 2015) especificaciones de la tarea Ver entrada 6 del Blog.

2. Conozcan los temas del Programa de Estudios de ÉTICA

A continuación les presento los temas  del Programa de Estudios de ÉTICA que vamos a trabajar en el curso, de acuerdo con los tres periodos de evaluación que se realizan en el ciclo escolar. 

 PRIMER PERIODO DE EVALUACIÓN del 10 de agosto al 23 de octubre del 2015 (promedio de 9 semanas efectivas de clases, 2 horas a la semana)

1a UNIDAD.

CONCEPTO DE FILOSOFÍA Y ÉTICA

Objetivo: Que el estudiante conozca y comprenda la diversidad de filósofos y sus propuestas éticas y se introduzca a esta temática.

URL de la Imagen http://goo.gl/TDa08F

SEGUNDO PERIODO DE EVALUACIÓN del 26 octubre al 29 de enero de 2016. (promedio de 9 semanas efectivas de clases)

2a Unidad: La Moral 

Objetivo: Que el estudiante comprenda lo específico del acto moral, a diferencia de otras acciones humanas, así como la importancia de asumir su compromiso y deber moral. 

URL de la Imagen http://goo.gl/ZkAlya

3a Unidad La Libertad

Objetivo: Que el estudiante comprenda lo característico de la libertad como acción moral, con sus responsabilidades, obstáculos y limitaciones

URL de la imagen http://goo.gl/PHkvg5

Cuarta Unidad. Axiología. Los Valores 

Objetivo: Que el estudiante conozca la diversidad de valores y profundice en lo específico de los valores morales, origen, fundamento y jerarquía axiológica. 

 URL de la Imagen http://goo.gl/Rby5XP

    TERCER PERIODO DE EVALUACIÓN del 2 de febrero al 15 de abril del 2016. (8 semanas efectivas de clases)
5a Unidad. Aplicación de la Moral

Objetivo:Que el estudiante conozca cómo participa el ámbito social en su formación moral y reconozca la importancia de adquirir virtudes.

URLde la Imagen http://goo.gl/3vnUio

6a Unidad. Algunos Problemas morales contemporáneos

Objetivo: Que el estudiante aplique los conocimientos del Programa de estudios para analizar problemas morales como el aborto, la eutanasia, las adicciones, la homosexualidad, etc. 

URL de la Imagen http://goo.gl/6oMnim