Calificaciones

Todos los alumnos que presentaron su cuestionario y respondieron de manera clara y lo más amplio posible a algunas preguntas, TODOS APROBARON, estas son sus calificaciones FINALES o en ACTAS:
551
ALAMEDA MAURICIO 9
HERNÁNDEZ GARCÍA 8

560
GARCÍA GUIERREZ 7
MEDINA MIGUEL 6
ROJAS ANA 6

562
ALBA CARLOS8
BAEZ RAFAEL 9
LÓPEZ LÓPEZ 6

EXAMENES A REALIZAR PARA FINAL DE ÉTICA

Fechas y horarios de examen final de Ética

PRIMERA VUELTA, Jueves 21 de abril  3 PM

SEGUNDA VUELTA Viernes 29 de abril 5PM

Los alumnos que presenten Primera y/o Segunda vuelta de examen final de Ética deben entregar el o los  siguiente (s) trabajo (s) para ser evaluados, según  el periodo NO ACREDITADO

LOS TEMAS  son

1a evaluación, 1a y 2a Unidad. Conceptos de Filosofía y Ética y Esencia de  la Moral

2a evaluación, 3a y 4a Unidad. Libertad y Axiología

3a evaluación, 5a y 6a Unidad. Aplicación de la Moral y Problemas Morales contemporáneos

Basándote en los temas que marca el PROGRAMA DE ESTUDIOS de la asignatura (especificado en las primeras entradas del BLOG) realiza

5 preguntas, POR UNIDAD,  con sus respectivas respuestas, sobres los aspectos más importantes de cada unidad, precisando el TEXTO Y AUTOR consultado.

3 preguntas,  POR UNIDAD,  con sus respectivas respuestas,  basandote en los apuntes del BLOG.

2 preguntas,  POR UNIDAD,  con sus respectivas respuestas,  que hagan referencia a tu opinión o reflexión de los aspectos que consideres más interesantes.

En síntesis, por cada evaluación debe haber 20 preguntas y sus respectivas respuestas, cada respuesta debe ser de mínimo MEDIA CUARTILLA. 

El día del  EXAMEN final, debes entregarme el trabajo con  las preguntas y sus respectivas respuestas. 

En una hoja, por separado, incluye SÓLO LAS PREGUNTAS, y voy a seleccionar 3 preguntas por unidad para que las respondas el día del examen final, esto me permitira corroborar o cuestionar  que tú hiciste (o que no lo hiciste o se te olvidaron tan pronto las respuestas) y comprediste los temas del examen, y con base en la calidad de preguntas y respuestas que entregues y realices será la calificación final que obtengas. 

Recomendaciones de "AUDIOS"

Les recomiendo los siguientes audios para tener elementos teóricos de reflexión para sus trabajos: Victoria Camps, (marzo 2010) Conferencia: LAS EMOCIONES MORALES. LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA AUTOESTIMA, recuperado de : http://www.march.es/conferencias/anteriores/voz.aspx?p1=22659&l=1

Flor Hernández (agosto 2014)Programa de radio: Valores y principios para nuestros hijos

http://www.e-radio.edu.mx/Aprendiendo-en-familia/398-Valores-y-principios-para-nuestros-hijosas

Pueden entrar a los audios de la FUNDACIÓN  JUAN MARCH así como a los PODCAST  de Radio EDUCACIÓN, al programa APRENDIENDO EN FAMILIA, ahí puedes encontrar temas muy interesantes así como buenas reflexiones.

12.Recomendaciones para EXPONER tema. Trabajos para subir promedio final

Las exposiciones sobre PERSONAJES o de PROBLEMAS MORALES, se realizaran durante 5 semanas, de la última semana de febrero a la última de marzo.

 Para exentar y tener tu promedio de los tres periodos como calificación definitiva y final, se requiere que EXPONGAS en clase DE MANERA CORRECTA, CON CONOCIMIENTO DE TEMA E INTERÉS POR LO QUE ESTÁS EXPLICANDO, recuerda que cuentas con 12- 15 minutos para dar a conocer el resultado de tu investigación. por lo cual te recomiendo:

1. SELECCIONAR DOS O TRES IDEAS RELEVANTES, IMPORTANTES O IMPACTANTES de tu trabajo, POR CADA TEMA que entregaste, es decir: 1)Biografía, 2)Situación Moral, 3)Libertad y Valores, así como 4)Conclusión, Y en el caso de los Problemas Morales, los aspectos expuestos son 1) Introducción, 2) Investigación y 3) Reflexión

2. Las ideas seleccionadas DEBEN QUEDAR VISIBLES PARA TUS COMPAÑEROS las puedes escribir en el pizarrón, conforme las vayas comentando, o bien, las puedes traer escritas en letras grandes, en párrafos (que puedan ser leídos en clase) en cartulinas o papel Bond.

3. Es necesario MOSTRAR QUE PARA TI EL TEMA ES IMPORTANTE,Y QUE TIENES CONOCIMIENTO AL RESPECTO por ello cuida Tu manera de hablar, tu tono, tu forma de explicar el tema (puedes ir leyendo de una tarjeta, de tu trabajo, de tu cuaderno) tu seguridad respecto a lo que expones, la manera en que te mueves en la tarima, todo eso cuenta para saber si estás convencido de la importancia del tema y que lo quieres dar a conocer. 

Si haces estas tres recomendaciones, seguro exentas, desde un promedio de 6 hasta 10 final.

Para subir UN PUNTO FINAL  e incluso DOS PUNTOS DE PROMEDIO FINAL los trabajos a realizar y entregar en clase o enviar por correo el 30 de marzo (560) o bien el 31 de marzo (562 y 551)  son los siguientes

Si deseas obtener un promedio final mejor, puedes obtener uno o dos puntos dependiendo de si haces de manera EXCELENTE uno o dos trabajos  que a continuación se detallan

TRABAJO DE REFLEXIÓN SOBRE LOS PERSONAJES EXPUESTOS. Precisa el nombre de los dos personajes a reflexionar, incluyendo el que tú trabajaste

1ª Parte. INTRODUCCIÓN. Presenta 3 razones personales que te lleven a seleccionar la biografía de dos de los personajes que expusieron tus compañeros, para analizarla moralmente en comparación con el personaje que trabajaste. (Mínimo 1 cuartilla donde se evidencie la numeración solicitada)

2ª Parte. MORAL, LIBERTAD Y VALORES. Por cada personaje a exponer, con base en las exposiciones (numera y titula los apartados 2.1, 2.2 con el nombre del personaje seleccionado) precisa dos aspecto sobresaliente de

a         a)  la moral social e individual del personaje,

b                 b) el uso y/o desuso de libertad en sus acciones morales

c                 c)  Acciones sobresalientes donde  exprese sus valores morales.  

(Mínimo media cuartilla por inciso, para cada personaje)

3ª Parte. CONCLUSIÓN. Explica  y fundamenta al menos con tres argumentos de qué manera (la teoría) el tema de la libertad  y/o de los valores se refuerza o modifica (en la práctica)  con la forma de vivir de los personajes seleccionados incluyendo el que trabajaste, así como también utiliza algunos argumentos, al menos un argumento por personaje, para explicar de qué manera la forma de vida de esos personajes se convierten en un buen o mal ejemplo de vida moral. (Mínimo 2 cuartillas)

  

TRABAJO DE REFLEXIÓN SOBRE UN PROBLEMA MORAL (precisa el nombre del problema, Expuesto en clase, diferente al que trabajaste)

1.Introducción (mínimo una cuartilla)

Precisa el tema que vas a explicar, señalando las razones por las que te intereso, lo que se piensa, en general sobre el tema (de acuerdo con los apuntes de clase de los expositores) y si tu opinión previa está o no de acuerdo con la opinión general.

2. Desarrollo. (Mínimo dos cuartillas)

Señala 5 aspectos que te hayan quedado claros en clase, con base en las exposiciones, y precisa si refuerzan o contradicen la opinión generalizada.

3.Conclusión: (mínimo dos cuartillas)

Haz tres aportaciones sobre el tema, investigando en algún artículo al respecto (precisa nombre del autor, fecha, título del escrito y dirección electrónica) y concluye por qué tus aportaciones permiten comprender mejor la complejidad del problema moral que no se pudo descubrir de igual manera en las exposiciones sobre el tema. 

11.Para terminar el CURSO: DOS TRABAJOS. Cómo deben hacerse y cómo se evalúan

 Características de los trabajos a realizar en la TERCERA evaluación

PRIMER TRABAJO: Título: Reflexión moral sobre un personaje (precisa el nombre del personaje)

Incluye, en la hoja inicial: Nombre, grupo y fecha
SE ENTREGA EN CLASE O EN CORREO 
EL Miercoles 24 de febrero (560) 25 de febrero (562 y 551)

En el apartado 1 y 2: 

1.  trabajar una a dos cuartillas, usando párrafos para distinguir ideas principales. En los dos últimos apartados trabajar de 2 a 3 cuartillas

            Contenido:

3. 1. Biografía. 
4. a) Señalamiento de acontecimientos destacados en la vida del personaje,  no profundices, eso se hará en los siguientes apartados, 
5. b)Importancia de conocer la vida de este personaje  
6. 
   
7. 2. Acercamiento a la moral social en la que se desenvuelve el personaje y a su moral individual 
8. a) Precisión del ámbito social en el que se desenvuelve el personaje, clase social a la que pertenece, nivel de educación, familia, profesión. 
9. b)Interpretación de la moral social existente, si la sigue o se opone a ella  por convicción, por tradición, por desafío, rebeldía con o sin causa, justifica.
10. c) Análisis de algunas acciones morales importantes, sus motivos, medios y consecuencias ( 2 o 3 acciones, como por ejemplo: su decisión de ser lo que es, su aceptación o rechazo a los demás, su relación con la familia, etc.) 
11. 
    3.Libertad y valores en la vida del personaje, 
12. Utilizando la teoría sobre la libertad de tu trabajo anterior, incluyendo el texto de Savater y la teoría de Valores o Axiología, que se encuentra en el blog, y que se expuso en clase desarrolla,es decir, explica
13. a)  una acción destacada donde el personaje utiliza adecuadamente su libertad y eso le hace estar bien moralmente ante él y su entorno, fundamenta  por qué es valiosa su acción.  
14.  b) otra acción  en la que el uso de su libertad le conduce a problemas morales, precisa cuáles y cómo los supera o por qué no los puede resolver.
15.  c) una acción del personaje donde estés de acuerdo y/o desacuerdo con los valores morales que maneja, precisa cuáles son esos valores y por qué crees que son importantes para el entorno que se desenvuelve
16.  d) otra acción del personaje donde estés en desacuerdo o acuerdo con la jerarquía de valores que establece, precisa por qué
17. e) Ejemplifica una acción donde el personaje defiende y/o expresa sus valores de manera OBJETIVA y otro donde sus valores son prioritariamente SUBJETIVOS. Precisa si estás de acuerdo con su manera de valorar.

4. 
   
5.  Conclusión.  
6. a) Precisa cómo se ve este personaje desde la opinión pública, qué valoración se hace de él y argumenta (con base en tu investigación) si crees que la opinión que se tiene del personaje es correcta moralmente.
7. b) Reitera, con base en lo expuesto, algunos aspectos morales destacables, mínimo tres, que vale la pena resaltar de este personaje  para conocerlo de  mejor manera, por ejemplo: su moral en relación con la familia, su uso abuso o falta de libertad para ser reconocido como lo que es y su forma de realizar los valores en general y los valores morales en particular para nuestra época
8.  c) Concluye con argumentos precisos y consistentes la importancia de ver a este personaje desde la perspectiva moral, como un buen ejemplo y/o mal ejemplo para las personas de tu edad y en general para toda persona. 

Cómo se evalúan el trabajo: RÚBRICA

Puntuación

Expone la biografía de manera precisa, separando aspectos claves por párrafos y en la extensión indicada

10 puntos

Responde a los inciso del segundo apartado, utilizando la teoría,  separando aspectos claves por párrafos y en la extensión indicada

10 puntos

Responde a los inciso del 3er  apartado, utilizando la teoría,  separando aspectos claves por párrafos y en la extensión indicada

15 puntos

Responde a los inciso de la Conclusión, utilizando la teoría,  separando aspectos claves por párrafos y en la extensión indicada

15 puntos

total del valor del trabajo 50 puntos.

SEGUNDO TRABAJO: Reflexión moral sobre (precisa el título del problema moral a explicar).
SE ENTREGA EN CLASE O EN CORREO EL 16 DE MARZO (560) 
17 MARZO 551 Y 562

               1a parte. Introducción (2 cuartillas)

Opinión generalizada sobre el tema. Habiendo expuesto algunas opiniones en clase, o preguntándole a tu familia, amigos, conocidos , comenta cómo se percibe socialmente este tema: como inmoral, moral, como ambos, trata de dar los argumentos que se manejan al respecto.

               2a parte:  Investigación (3- 4 cuartillas)

Precisando el artículo o los artículos que te sirve de apoyo, haz una síntesis de lo MÁS IMPORTANTE Y ENTENDIBLE para ti, de lo que se expone en el artículo o artículos consultados, que permitan entender el tema, numera las ideas principales y/o párrafos, que encuentres, para entender los siguientes aspectos: 

a) Definición del problema, desde la perspectiva moral

b) Aportaciones de otras disciplinas ante el problema moral: punto de vista social, religioso, político, médicos (según sea el caso) 

c) Aportación específica desde la perspectiva de la moral(donde se habla de la falta o uso de la libertad, de los valores morales que hay en juego en ese tema)  para dar argumentos a favor y/o en contra sobre cómo se entiende ese problema.

               3a parte.Reflexión (3 cuartillas)

. a)Importancia del tema. Explica la relevancia de que los jóvenes, especialmente, entiendan el valor moral de conocer este problema y así tener una mejor postura teórica e incluso llevar una mejor forma de vida. 

b) Concluyendo. Comparando la opinión común sobre este problema moral y lo que investigaste, concluye, numerando 5 aspectos que aclaren, corrijan o refuercen la perspectiva generalizada sobre el tema.   

Cómo se evalúa el trabajo: RÚBRICA. 

Introducción Explica y fundamenta diversas opiniones sobre el tema, separa ideas por párrafos y cumple con la extensión solicitada, 10 puntos. 

Investigación. Precisa el o los artículos consultados, Numera los párrafos, hace una redacción propia, selecciona ideas importantes para responder de manera clara  y lo más completo posible a los tres incisos y cumple con la extensión solicitada,20 puntos

Reflexión. Muestra una reflexión auténtica y con fundamentos para darle al problema moral la dimensión de importancia que tiene para su entorno así como  capacidad de análisis para hacer la comparación que se le solicita con argumentos claros y concisos separa ideas por párrafos y cumple con la extensión solicitada,20 puntos. 

10. Referencias en línea para temas de la 3a evaluación

 A continuación les presento las direcciones electrónicas de temas relacionados con la última Unidad: Problemas morales Contemporáneos
ÉTICA PROFESIONAL
Antonio Bolivar, (2005) El lugar de la Ética profesional en la formación universitaria, recuperado de
http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v10/n24/pdf/rmiev10n24scB06n01es.pdf


ADICCIONES
Eugenio Zuñiga (s/f) El consumo de drogas: una valoración moral, recuperado de:
http://www.apocatastasis.com/consumo-drogas-valoracion-moral.php#axzz3xfLFZe1P

HOMOSEXUALIDAD
Gerard Van Dem (s/f) Valoración médica y moral de la homosexualidad, recuperado de   http://www.mercaba.org/Filosofia/Etica/valoracion_medica_y_moral_de_la.htm

Brent, Pickett (s/f) La homosexualidad vista desde la filosofía, recuperado de
http://www.sigla.org.ar/index.php?view=article&catid=44:espejo22&id=105:la-homosexualidad-vista-desde-la-filosofia&option=com_content

PROSTITUCIÓN
Cristina Garaizabal (2008) El estigma de la Prostitución, recuperado de
http://www.colectivohetaira.org/web/component/content/article/15-articulos-de-prensa-propios/247-qel-estigma-de-la-prostitucionq-revista-trasversales-numero-10-primavera-2008.pdf

EUTANASIA
Varios especialistas: médicos, filósofos, abogados (s/f) La Eutanasia: perspectiva ética, médica y jurídica, recuperado de: http://eprints.ucm.es/11693/1/La_Eutanasia_perspectiva_etica_juridica_y_medica.pdf

Rómulo Rodriguez, (2001) Eutanasia: aspectos éticos controversiales, recuperado de
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-130X2001000100007

SUICIDIO

Enrique Bonete (2004) Filosofía para el morir: El suicidio en la filosofía, recuperado de
http://filosofiaparalavida.blogspot.mx/2005/09/filosofia-para-el-morir-el-suicidio-en.html

FAMILIA

Mnauel Ocampo (2007) La familia como educadora para el orden social, recuperado de http://www.filosofia.mx/index.php?/portal/archivos/la_familia_como_educadora_para_el_orden_soc

DIVORCIO
Teología moral (s/f) Divorcio civil, recuperado de  http://www.mercaba.org/DicTM/TM_divorcio_civil.htm

Inteligencia Emocional, El divorcio, recuperado de
http://www.inteligencia-emocional.org/pareja/el_divorcio.htm

BULLYING
Equipo de ayuda Psicologica, (noviembre 2006) Bulliyng: el acoso moral entre jóvenes recuperado de: http://www.ayuda-psicologia.org/2006/11/el-bullying-el-acoso-moral-entre-jvenes.html

Wikipedia  (2015) Acoso psicológico, recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_psicol%C3%B3gico

Universidad Católica. Bullying escolar: una mirada ética y pedagógica del problema,  recuperado de http://www.ucsc.cl/blogs-academicos/bullying-escolar-una-mirada-pedagogica-y-etica-del-problema/

ABORTO
Gustavo Ortiz (2008) La moralidad de la ley y la moralidad del aborto, recuperado de
 http://132.247.1.49/mujeres/menu_superior/Doc_basicos/5_biblioteca_virtual/6_derechos_sexuales_rep/23.pdf

El problema moral del aborto y algunas de sus implicaciones legales, recuperado de:  http://ponce.inter.edu/cai/surisla/vol2/humani/moral.htm

Gisela Ortega (2008) Aborto: punto de vista moral y religioso, recuperado de http://hernanmontecinos.com/2008/04/01/aborto-puntos-de-vista-moral-y-religioso/

EMBARAZO EN ADOLESCENTES
Medwabe,(2002)  Etica, sexualidad y adolescencia, Recuperado de  http://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Congresos/2002sogia1/1291
Catholic. Net (s/f) Cuando las adolescentes se embarazan, recuperado de http://es.catholic.net/op/articulos/4468/cat/224/cuando-las-adolescentes-se-embarazan.html

9. NuevoTrabajo de segunda evaluación

Como les comente en clase, desués de los dos trabajos de 25 puntos, vamos a dejar el trabajo del personaje para la tercera evaluación.
Concluiremos su evaluación con la entrega de un trabajo sobre LA LIBERTAD, con las siguientes características:
Dos cuartillas por cada rubro, separando ideas por párrafos.
a) Investigar en algún texto o artículo de internet, algún (os) aspectos que te interesen sobre la Libertad.
Por ejemplo: la polemica entre libertad y destino, teorías sobre la libertad, características de la libertad, obstáculos y límites a la libertad, tipos de libertad.
En este rubro ten cuidado, debe ser redacción propia, no copiar y pegar información, Precisar al incio del rubro título del libro o del artículo, fecha de la publicación (espero que sea un libro a rtículo de menos de 10 años de publicado y el Autor (procura que sea un especialista en filosofía), que sepas de quién estás utilizando la teoría (pues si es sólo opinión de un "desconocido profesionalmente" no es de mucho valor.)
b) Inventa una historia donde al menos dos personajes hagan "uso, abuso", o muestren carencia de libertad, para ello debes pensar en una situación de conflicto moral.
Por ejemplo, como vimos en clase con los ejemplos de decisiones difíciles, piensa en una situación parecida: una fiesta donde hay "libertad" de hacer lo que se quiera, un noviazgo que decide o no tener relaciones sexuales, romper su compromiso, ser infiel, la actitud de padres e hijos sobre la futura elección de carrera, sobre la decisión de los padres de divorciarse, etc.
c) Analiza la actitud de esos dos personajes que selecciones en la historia, utilizando la teoría que expones en el rubro a, así como también puedes hacer uso de la teoría que está en este blog.
al analizar precisa qué estas cuestionando,  de cada personaje por ejemplo:
Rechazo al destino y aceptación de la libertad, con ciertas características, precisa cuáles.
Aceptación del destino y por ende falta de responsabilidad en sus acciones, precisa por qué.
Características de acción libre, responsable, voluntaria, autónoma.
Ejercicio de determinado tipo de libertad
Superación o no de determinados obstáculos a su libertad.
Les deseo un buen trabajo para entregarlo en la segunda semana de enero. Felices vacaciones y mejores fiestas de Navidad y un muy buen  fin e inicio de año.